高主教書院

中西區

香港半山羅便臣道2號

25256725

資助

男女

天主教香港教區

天主教

1958

堅毅力行

何泰安 先生

盧詠琴 女士

10000

校友會會費$100（中六）

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以「全人教育」為宗旨，引領學生探求知識、陶鑄性情、發展潛能及對社會的責任感。祈望員生能夠透過教與學和校園生活，體驗友愛的精神及福音的教導。

1. 建立人工智能輔助的學習環境，以提升課堂互動並營造閱讀氛圍。 2. 培養積極正向的校園文化，推廣堅毅、同理心與感恩精神，鼓勵學生建立健康的生活方式。

以「堅毅力行」為校訓，透過各樣課程、課外活動、價值觀教育委員會、輔導組和公民教育的活動等，發展學生在德、智、體、群、美、情意六方面的素質。本校按照天主教教育五個核心價值及中國五常（仁、義、禮、智、信），培養學生成爲勇於創新、愛人如己、明辨是非、具道德勇氣，以及終生履行責任的良好公民。

除中文、中史、普通話、宗教、公民與社會發展科和生命教育外，各科均以英語授課。

自2014-2015學年起，本校推行小班教學。為加強小班教學成效，以現行教學法配合課室內的特別座位安排，營造學習群組，以助學生互動及學習。在提升無線網絡基建後，本校推行翻轉課室及電子學習策略，藉以提升學生的學習及語文能力，並協調學習、教學及評估。

1. 選修科目：4X。 學生須從十四科中選修三科或四科。 2. 課程重點： - 為中一、二學生提供多元化及均衡的課程，致力培養學生學會學習的能力，為未來打下堅實的基礎。 - 中三課程加入高中可選修的科目，有助同學日後選擇合適的科目。 - 閱讀策略：DEAR Programme、網上閱讀平台、跨學科及廣泛閱讀計劃、作家講座、書展 、親子閱讀。 - 語文科課程特色： 英國語文科：中一學前適應計劃、中一及中二級跨學科英語課程、中三級英語音樂劇、中五級商貿巿場。 中國語文科：初中自主學習寫作歷程檔案、校本應用寫作教材、閱讀獎勵計劃。 - 透過跨學科模式，推動STEAM教育，包括編程、無人機、3D打印、VR、AR、機甲大師、 科學探究等課程，發展學生潜能。

中國語文、中國歷史、普通話、宗教、生命教育課

英國語文、數學、綜合科學（中一及中二）、物理（中三）、化學（中三）、生物（中三）、電腦認知、歷史、地理、 公民、經濟與社會科（中一及中二）、生活與社會（中三）、音樂、視覺藝術、體育

中國語文、公民與社會發展科、中國歷史、倫理與宗教、生命教育課、宗教科、視覺藝術、體育

英國語文、數學、數學延伸部分單元（一）及（二）、生物、化學、物理、企業會計與財務概論、經濟、資訊及通訊科技、歷史、地理、音樂

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。 中一自行分配學位收生準則及比重如下： 申請學生成績次第40%；面試表現30%；操行10%；獎項及課外活動表現10%；與本校聯繫10%

為加強中一新生的英語能力及學習基礎，本校於暑假期間舉行中一新生英語銜接班。 此外，本校亦舉辦中一新生適應日、中一新生適應營、中一適應計劃、中一繩晨計劃、服務學習計劃及中一家長聚會，以協助同學建立一個愉快的中學生活。

善用評估數據，及早發現學生的學習需要，教授合適的學習技巧，以提升學生的學習效能和增強自信心。在高中有學習差異的班別投放額外的資源，並以行動研究，發展有效策略，照顧學生學習多樣性。推行資優教育，甄選有潛質的學生，為他們提供增潤課程，鼓勵他們參加語文、數學及科學的比賽。

本校為有特殊教育需要及成績稍遜的學生提供下列支援措施： 學生支援組由特殊教育需要統籌主任統籌，成員包括輔導老師，兩名特殊教育需要支援老師，教育心理學家，兩名社工及一名學生輔導員；學校運用學習支援津貼為有特殊教育需要的學生提供適切訓練，包括「社交訓練」及「言語治療服務」；安排老師修讀有關「特殊教育」課程，有效支援有特殊教育需要的學生。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；及舉辦共融校園活動。

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57間教室、3間禮堂、6間科學實驗室、3間電腦室、校史館、中外文物館、電子學習與創新教學交流中心、多用途活動室、校園電視室、輔導室、學生會辦事處、學長團辦事處、圖書館、音樂室、地理室、美術室、健身室、學生活動室、升學及生涯規劃資源室、特殊教育輔導室、社工室、家政室及祈禱室。所有課室及特別室設有空調、多媒體投影器、屏幕及電子白板。全校設有無線上網設備。

暢通易達升降機及暢通易達洗手間。

公共巴士： 12，12M，23，40，40M，40P，103，93，93A； 綠色小巴： 8，10，10S，22，22S，28，28S，31，45，56，56A。

請參考本校網頁。