明愛粉嶺陳震夏中學

北區

新界粉嶺新運路二十八號

26776213

資助

男女

香港明愛

天主教

1988

忠誠勤樸、敬主愛人

何應翰 先生

麥麗英 女士

5700

新生收取個人電子學習概覽及智能學生證費用共100元

4

5

5

5

5

5

以學生為主體，配合大學，專業及專上教育或就業的需要，為不同學習性向及能力的學生提供全人教育，發展多元才能。建立天主教價值觀，發揚明愛「愛德服務」之精神。

1. 運用數據鞏固學生學習習慣，深化學生自主學習的能力。 2. 推動多元課程，提升多元出路質量，促進學生的生涯規劃發展。 3. 以天主教教育的核心價值（愛德），推動正向教育，培養學生正向價值觀。

本校乃香港明愛轄下的一所津貼中學，秉持天主教教育五個核心價值，重視學生在德、智、體、群、美及靈六育的發展，貫徹「忠誠勤樸 敬主愛人」的校訓。透過生命與心靈教育，提升學生的心理素質，培育學生健康成長。在宗教培育方面，於早會、週會、典禮中進行靈性培育、祝聖等活動。又應時節舉行宗教禮儀，例如聖堂朝拜、誦念玫瑰經、獻神花；並鼓勵學生參與社會服務，推動福傳，發揚明愛精神。於訓輔工作上，本校落實全校參與，訓輔合作的策略，透過推展班級經營、健康校園等計劃及初中採用「雙班主任」制，孕育校園團隊協作、一人一職的互助共融文化。本校標榜「明愛震夏人」精神，透過德育及公民教育各項活動，培養學生具備勤學、關愛、尊重、堅毅、珍惜和誠信六個震夏人素質，啟導學生建立正確的價值觀，判別是非善惡的能力，以認真積極的態度面對人生，進而回饋社羣，成為勇於承擔社會責任的良好公民。

因應學生的學習需要，學校主要以母語作為教學語言，以促進學生的學習。配合教學語言微調政策的實施，學校有更大的彈性增加學生接觸英語的機會，從而提升學生的英語水平，學校除加強營造校園的英語學習環境外，亦以因材施教及循序漸進的原則，於初中的地理、公民、經濟與社會和科學科，加入英語延展教學活動，以期鞏固學生的英文基礎。

學校提供涵蓋廣泛、包括知識、態度和能力並重的初中校本課程；透過專題研習，讓學生在三年內分別掌握文史資料、社會科學及科學探索三類研究之基本方法和技能，以提升其研習能力。本校近年不斷引入外界資源，幫助各項學與教措施及課程的發展。本年度，本校再次獲邀成為「香港大學」以全方位自主學習推展校本STEM課程的資源學校，計劃旨在除了專業發展活動及到校支援，為支援網絡學校及本校不斷地設計學習和評估活動，分享並管理所生成的知識。此外，本校新高中學生可於兩個或三個選修系列共十多個選修科目中按能力及興趣選擇科目，使潛能得以充分發揮。為配合學生的學習需要，各科按共通能力擬定學習目標，推動自主學習；課堂上運用提問、小組討論及匯報等方法，全面提升課堂互動性，以期提升同學的思維及創作能力。另於各級按語文、數學能力及配合學生學習上不同需要分班及安排課後「拔尖補底」課程，星期六文憑試精進班等，更全面照顧學生的學習需要。

1. 選修科目：2X及3X。 本校在高中提供多元化的課程，學校除提供十多個選修科供同學自由選修外，更可選讀應用學習或數學延伸課程。另設校本其他學習經歷課程，藉此豐富學生學習經歷，並將學生表現記錄於「學生學習概覽」。 2. 課程重點：本校以學生為本的理念為基礎，延伸各級的聯課活動，為學生提供有意義的學習經歷，並與課程緊扣，讓學生有機會均衡地參與學與教的活動，以達致全人發展。教學方面，本校全面開展共同備課，同儕觀課，各科老師定時討論，調適學習內容，設計合適的課堂活動。另外，初中設跨學科校本創新科技教育課程，運用AI、電腦編程進行設計及創作產品。本校多年與香港大學教育學院教育應用資訊科技發展中心協作推行STEM教育活動，在跨科協作及產品創作上得以進一步發展，大學團隊不單在運用學習理論貫穿跨科協作上提供非常寶貴的意見，亦促進了STEM教育與校本環境教育、心靈教育及人文素養教育的互動發展。

中國語文、中國歷史、普通話、數學、倫理與宗教、公民、經濟與社會*、歷史、地理*、科學*、創新科技、生活藝術（中一至中二）、視覺藝術、音樂、體育、生涯規劃（中三）

英國語文

中國語文、數學、公民與社會發展、生物、化學、物理、經濟、企業會計與財務概論、資訊及通訊科技、中國文學、中國歷史、地理、歷史、數學延伸課程單元一／二、旅遊與款待、視覺藝術（中學文憑）、體育（中學文憑）、倫理與宗教、生涯規劃

英國語文

本校接受中一自行分配學位申請。本校參加中學學位分配辦法的統一派位（適用於2026 年9月升讀中一）。中一自行分配學位收生準則及比重：學業成績40%、操行及態度30%、課外活動表現10%及面試表現20%。

本年度學校為中一新生舉行三天的中一新生適應課程「愛學習、樂成長」，目標如下：（1）認識校園環境及學校制度，適應中學的學習生活；（2）建立自信，培養良好的學習態度；（3）自我認識，建立明確的目標和學習實踐方法；（4）建立家長和學生對學校的歸屬感。內容包括：學術篇（教授學習技巧及學習態度）、成長篇及紀律篇。 本校推行「中一二級留校午膳計劃」，期望能盡早協助初中同學適應校園生活及建立對學校的歸屬感，並設中一新生家長日，藉此加強家校溝通，建立合作關係。本校亦設有專責組別推展正向校園文化，透過全方位活動、正規及非正規的課程，例如跨學科學習、班級經營、心靈培育、戀愛教育及服務學習等，讓學生體驗正向人際關係，並培育正向價值觀。

本校各級採用分組教學策略，按學生學習能力編班，減少師生比，縮減學生學習上的差異。高中各級A、B兩班按學生在中文及數學兩科的能力分成三組，另按學生在英文科的能力分成四組，以便更有效提升不同能力的學生；初中亦於部份班別增撥資源，聘請額外核心科目老師，照顧個別差異。各科亦為不同學習需要的學生設計合適的教材，透過分層課業及分層評估，全面照顧學生的需要。學校亦於課後安排全人發展活動，根據學生性向，發展學生六育。

本校致力推行全校參與模式的融合教育，設有學生支援組，成員包括特殊教育需要統籌主任、特殊教育需要支援老師、教育心理學家、中、英、數教師及教學助理等相關教職員。為照顧學生的學習差異，靈活運用「學習支援津貼」配合其他資源增聘額外人手，以及外購專業服務。制定課程、教學及評估調適的政策，各科課程訂定核心部分和延伸部分以照顧學生不同的學習需要，並配合及早識別、編班分組、支援計劃、生涯規劃輔導、教師培訓及家校合作等措施，協助學生提升學習效能。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：提供課後中文學習支援；增聘額外教師／教學助理支援非華語學生學習中文；舉辦共融校園活動；及增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通。

30

1. 無線網絡覆蓋全校； 2. 創新科技室、校園電視台、英語角、祈禱室； 3. 太陽能光伏板。

斜道。

巴士（近粉嶺火車站）：70K、73B、78A、261、261X、270C、276C、277X、278A、279X、373、673、673A、A43、T270； 小巴：52A、52B、52K、54A、54K、56A、56B、56C、56K、501A、501C、501K、501S、505。

STEAM教育組及資優教育組： （1）在國際聯校學科評估及比賽中，2名學生獲得高級榮譽（HIGH DISTINCTION）評級， 40名學生獲得榮譽（DISTINCTION）評級，10名學生獲得優異（CREDIT）評級，2名學生獲得優異（MERIT）評級。 （2）本校中二級同學陳家羽及翁成彬同學於「計算思維創意編程大賽2025-代碼解決生活難題」比賽中表現優異，榮獲初中組App Inventor 2組別的冠軍。 （3）多名學生在香港中文大學少年英材科學院的拔尖課程中表現優異，修得大學學分。其中，3人修讀化學相關課程，及1人修讀數學相關課程。 （4）本校首次舉行 英國文化交流團，行程十分順利，同學於是次旅程獲益良多，他們將於 2025/26學年成為學校英國文化大使，協助提升本校英文語境。 （5）本校學習圈五名同學獲挑選參加由國際公民服務團主辦的斯里蘭卡義工服務團，活動共 14日，分上下部份。第一部份會參觀當地著名建築物及到訪旅遊勝地。下半部份義工部分，參加者會深入當地社區，進行多元化義工活動，更會入鄉隨俗，體驗當地文化。 （6）本校中五級黃梓蘅同學經推薦參加由北區民政事務局主辦之哈薩克一帶一路體驗行，經挑選後成功入選進行9天8夜的交流團。是次交流團除了加強參加者對一帶一路國家的認識和瞭解外，亦能為青年帶來與別不同的經歷與體驗，透過親身及實地考察，增長知識並擴闊眼界，提升溝通、解決問題和管理能力。 學術方面成就： （1）本屆畢業生中有多名同學成功入讀本地大學的學士學位課程。部分主要入學課程如下：香港中文大學理學、香港科技大學理學B組、香港城市大學工商管理學士（金融）、香港城市大學文學士（中文及歷史）、香港理工大學時裝（榮譽）文學士組合課程、香港教育大學運動科學及教練榮譽理學士、香港都會大學電腦科學榮譽理學士、香港都會大學綜合檢測和認證榮譽應用理學士、香港高等教育科技學院時裝設計（榮譽）文學士等等。 （2）本校應屆中六畢業生於第十四屆香港中學文憑考試中表現優異，六成學生成功獲得本地大學聯招資助課程、內地大學學士學位課程或本地高等院校自資課程取錄。部分同學更以優異成績脫穎而出，取得卓越佳績，殊堪嘉許。 （3）其中15個科目的合格率高於或接近70%。17個科目（包括中、英、數三大核心科目）有多名學生考獲4級或以上的成績，充分展現本校學生的學術實力。