天主教領島學校

九龍城區

九龍何文田俊民苑

34

27142640

資助／全日

男女

中文（包括：普通話）及英文

天主教香港教區

天主教

1955

明辨篤行

李安迪 先生

補發學生證$25

2

2

2

2

2

4

14

本校實施小班教學，每班25人，採用全校參與模式推行輔導教育。

8:00 上午

3:15 下午

由指定供應商提供及由家長安排。

1. 周一：生命教育課，透過Leader in Me課程，培養學生正確人生觀及軟技能。 2. 周二至周四：動手做及體育活動體驗課，培養不同軟技能；亦為學生安排運動時間，培養健康的生活習慣。 3. 周五多元智能課，透過不同的活動，培養學生多元智能發展。

校訓「明辨篤行」，推行天主教教育五大核心價值，培養學生正確價值觀與積極人生觀。配合社會和教育發展需要，培育學生成為CEO未來的領袖，具Creative創意、 Environmental環保、Optimistic樂觀的社會人才。

1. 學生能以正確價值觀作為生活處事的基本原則，愛主、愛人、愛國家。 2. 學生能深化應對未來生活挑戰的態度、技能及知識。

老師秉承天主教教育五大核心價值，以身作則，以愛進行教育，建立關愛校園。 1. 重點培育學生守禮及責任感，讓其懂得尊重自己，也學會尊重他人。 2. 重視學生的品德培養，參加教育局舉辦的「WE」正向動力計劃，提升學生的自我形象。 3. 設立我是領島好學生積點獎勵計劃，鼓勵學生為自己定下目標，不斷改進自己，追求卓越。 4. 透過不同的講座及活動，培養學生關愛及共融文化。學校透過成長的天空計畫，培養學生抗逆力，並將所學回饋學校、服務同學。 5. 學校設有基督小先鋒團隊，以基督精神服務他人。

學校透過多元化的教學策略及評估，照顧學生的多樣性，讓每一個學生都能按照自己需要有效學習。 1. 透過AI及電子學習平台，發展適性化學習模式，讓學生能按照自己的程度及進度進行學習。 2. 每一課堂設計均會融入讀、寫、聽、說、動手做及動腦筋活動，讓不同特性的學生均能參與及發揮。 3. 發展STEAM教育及跨學科閱讀，讓學生將知識融會貫通並靈活運用。 4. 透過提問、具質素的回饋、摘錄筆記、討論、角色扮演、運用圖像組織如概念圖等策略，培育學生自主學習的能力。 5. 學教評緊密聯繫，讓師生獲得有效數據提升學教效能。 6. 價值觀教育滲透於課程中，全方位培育學生。

善用學時：為學生生創造空間，讓學習歷程更豐富。學生於上午完成基本學習，下午在老師指導下完成大部分功課後，我們為學生安排生命教育課、動手做課堂、運動體驗日、多元智能活動。學生在課後則有空間發展自己興趣、自主學習或休息，讓身心均衡發展。 照顧學生多樣性：我們積極發展混合學習模式，提供多元化課外活動，照顧學生不同的興趣。透過電子學習的優勢，讓學生能按照自己的學習習慣進行學習。 STEAM教育：學校具備多年培養學生計算思維的經驗，透過編程培養學生運算思維能力去解難及創新，更新設立科學校隊，培養學生科學思維。

學校設中英數鞏固班，專注力訓練班、社交訓練班、課程調適剪裁，照顧學生的多樣性。校本教育心理學家，為學生的學習調適進行諮商會議，為有需要的學生提供學習、家課和測考調適。學校提供「校本言語治療服務」，為學生提供言語治療訓練。學校增聘一名教師及教學助理，以協作教學模式在課堂上支援有特殊教育需要的學生。

本校以「全校參與」模式推行融合教育，訂有校本政策及善用資源，包括：學習支援津貼等，為有需要的學生提供服務。而為有特殊教育需要學生提供的具體措施，包括小班教學、功課及評估調適、輔導小組、社交訓練小組、校本言語治療服務、個別學習計劃等，並設立聽取家長意見和商議學生進展的機制。

本校為錄取的非華語學生提供額外支援，幫助他們學習中文：安排密集中文教學模式（例如按需要抽離學習、分組／小組學習等）；發展校本中國語文課程及／或調適教材；舉辦共融校園活動；增聘人員及／或增購翻譯／傳譯服務以促進與非華語學生家長的溝通；及本校部分年級全面（即所有班別／組別）實施普教中，按需要提供額外支援（例如抽離／小組學習、拼音教材等）。

26

英語室、CEO學習中心、CoolThink@JC Lab、多用途室(STEM)、電腦室 、音樂室。

仿真溜冰場、小聖堂、學生輔導室、會客室、輔導教室、言語治療室、家教會活動室、校史室。

斜道、暢通易達升降機及暢通易達洗手間。